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作者:左汶骏     时间:2018-09-21

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第一阶段,惊恐无助期。灾后失去亲人的孩子容易因为亲情的缺失感到无助和绝望,他们迫切需要重获安全感和归属感。地震发生时的惨烈画面会常常在孩子的眼前浮现,想起时会全身发抖战栗:北川中学高一学生刘怡雪在地震三天后来到北京,在和身边的同学讲述逃生经过时,情绪依然非常激动。她用手捂住胸口,不停地咬着嘴唇,满眼惊恐的神情。

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与此同时,浙江还将积极推进考试形式多样化。今年9月和明年3月,浙江省普通高考中第三类考试科目通用技术、信息技术考试,将在保留纸笔考试方式的同时,增加纸笔+上机考试方式;从明年9月起,只采用“纸笔+上机”考试方式。

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今年,国家教育部向我省下达中职招生任务49.5万人。而武汉市计划招收中职生不低于5万人。为吸引更多人报考中职,我省决定扩大中职招生的范围。今年我省中等职业学校招生对象除应届初中毕业生外,将扩大到招收往届初、高中毕业生,退役士兵、返乡农民工等城乡劳动者也首次列入其中。

其次是制度保障不能缺位。建章立制主要是解决“怎么招人”的问题,着重解决自主招生考试的方式方法和录取选拔模式等操作层面的问题。虽然职业院校的单独招生已有多年试点的成功经验,但对于越来越多的新加入院校来说,因缺乏必要的操作经验,要妥善做好各项工作亦非易事,从招生专业和计划的确定,到招生程序的制定,从考试命题、试卷保密,到考试的组织、最终的录取,均需要多加研究,任何一个环节的疏忽,都会造成不可挽回的损失和巨大的社会负面影响。因此,必须通过严密的制度设计来保证改革目标的实现,有效提高社会对高职自主招生的认可度。

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